Andamio Cognitivo las competencias docentes

LAS COMPETENCIAS DOCENTES
AUTORES	COMPETENCIAS DOCENTES	MIS COMPETENCIAS DOCENTES
Perrenoud	Son dos niveles de competencia, el primer nivel lo llama competencia de referencia, esta competencia se concreta en 10 enunciados. 1.       Organizar y animar situaciones de aprendizaje 2.       Gestionar la progresión de los aprendizajes 3.       Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación 4.        Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo 5.       Trabajar en equipo 6.       Participar en la gestión de la escuela 7.       Informar e implicar a los padres 8.       Utilizar las nuevas tecnologías 9.       Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión 10.   Organizar la propia formación continua El segundo nivel de estructuración lo constituye el inventario y la explicación de cuarenta y cuatro competencias específicas.	1.       Amo mi trabajo 2.       Me Actualizo 3.       Evaluó el contexto escolar 4.       Trabajo en equipo 5.       Planeo los contenidos de mi asignatura 6.       Trato de explicar a mis alumnos de la manera más sencilla y me aseguro que todos entiendan las actividades. 7.       Manejo y utilizo diferentes tipos de metodología 8.       Tengo buena comunicación con mis alumnos 9.       Tengo comunicación con padres de familia 10.   Utilizo las TIC 11.   Aplico una Evaluación para ver los avances de mis alumnos 12.   Realizo una evaluación personal para ver en que ando bien o en que estoy fallando.
Zabalza	1.       Planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje 2.       Seleccionar y preparar los contenidos disciplinares 3.       Ofrecer información y explicaciones comprensibles y bien organizadas (competencia comunicativa) 4.       Manejo de las nuevas tecnologías 5.       Diseñar la metodología y organizar las actividades (1)    Organización de los espacios (2)    La selección del método (3)    Selección y desarrollo de las tareas instructivas 6.       Comunicarse-relacionarse con los alumnos 7.       Tutorizar 8.       Evaluar 9.       Reflexionar e investigar sobre la enseñanza 10.   Identificarse con la institución y trabajar en equipo
Morín-UNESCO	1.       Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión 2.       Los principios de un conocimiento pertinente 3.       Enseñar la condición humana 4.       Enseñar la identidad terrenal 5.       Enfrentar las incertidumbres 6.       Enseñar la comprensión 7.       La ética del género humano
Rueda-Revista Digital	La evaluación del desempeño docente de acuerdo al contexto escolar 1.       Planear el curso de la asignatura. 2.       Gestionar la progresión de los aprendizajes (plan de clase). 3.       Llevar a cabo la interacción didáctica en el aula 4.       Utilizar formas de comunicación adecuadas para apoyar el trabajo académico 5.       Utilizar formas adecuadas para valorar el proceso  de enseñanza-aprendizaje, así como su impacto.
Marchesi	1.       Ser capaz de enseñar a los alumnos, despertar el deseo de aprender en los alumnos 2.       Ser capaz de organizar el aula para que todos aprendan 3.       Favorecer el desarrollo social y emocional de los alumnos y en consecuencia generar entornos de convivencia equilibrados y tranquilos 4.       Trabajar en común y en equipo 5.       Trabajar con las familias y la comunidad

Definición de competencia:

Comellas (2002, p. 19):

Aquella habilidad que permite la ejecución correcta de una tarea, lo que implica tanto la posesión de ciertos conocimientos como la práctica en la resolución de tareas, por lo que se dice que una persona es competente cuando es capaz de “saber, saber hacer y saber estar” mediante un conjunto de comportamientos (cognitivos, psicomotores y afectivos) que le permiten ejercer eficazmente una actividad considerada generalmente como compleja.